KESULITAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DAN CARA MENGATASINYA

Kebanyakan orang beranggapan bahwa matematika merupakan salah satu pelajaran yang sangat sulit. Bahkan tidak jarang dari mereka yang beranggapan bahwa matematika itu sangat menyeramkan. Sehingga hal ini menyebabkan matematika menjadi pelajaran yang tidak disukai, tetapi malah dibenci. padahal pada kenyataannya, yang menyebabkan mateatika menjadi sulit adalah bukan karena matematika itu sendiri. tetapi banyak faktor di luar matematika. untuk lebih jelasnya, silahkan klik di sini.

CARA MENGOBATI JERAWAT SECARA ALAMI

Cara mengobati jerawat secara alami atau tips mengobati jerawat. Jerawat mungkin bagi sebagian besar dari kita merupakan hal yang sangat mengganggu, apa lagi bagi cewek-cewek ajeb ups maskud saya ajib. Satu jerawat muncul langsung deh morang-maring, bolak-balik ngaca dan ah entahlah… coba tanya sama diri anda sendiri ngapain aja kalo jerawat tiba-tiba muncul di muka atau tring tiba-tiba muncul di depan idung secara tiba-tiba.

Menurut pakar kesehatan, jerawat bisa diakibatkan oleh berbagai faktor, seperti stress berlebih, terlalu banyak mengkonsumsi makanan yang mengandung kalori atau bahkan memang anda jarang cuci muka pake sabun wajah, hehe kidding.

Berikut adalah tips atau cara mengobati jerawat secara alami tanpa harus keluar duit gede seperti halnya facial etc etc etc

• Aspirin : Aspirin bukan hanya bisa digunakan untuk meredakan rasa sakit, tetapi juga mencegah jerawat menjadi parah. Ambil satu butir aspirin, hancurkan hingga halus kemudian basahi sedikit dengan air hingga kental. Tampelkan cairan kental aspirin pada jerawat selama beberapa menit, hingga kering kemudian bersihkan dengan air. Cara ini akan mengurangi kemerahan dan meredakan rasa sakitnya.

• Minyak zaitun : Buatlah ramuan dengan mencampurkan 4 sendok makan garam dan 3 sendok makan minyak zaitun. Aplikasikan ramuan tersebut pada wajah menggunakan kuas atau jari-jari Anda. Biarkan selama 1-2 menit, lalu bilas dengan air hangat dan sabun. Lakukan perawatan ini dua atau tiga kali seminggu. Anda akan melihat perubahan nyata pada kulit wajah. Garam bisa membersihkan pori-pori dengan dengan eksfoliasi, kandungan mineralnya membuat kulit lebih sehat dan minyak zaitun bisa mengembalikan kelembaban alami kulit.

• Pasta gigi : Anda harus menghadiri acara resmi esok hari, sementara jerawat terlihat menonjol. Gunakan pasta gigi pada malam hari dan biarkan kering hingga pagi hari. Pasta gigi membuat jerawat cepat kering dan menyerap minyak. Tetapi, sebaiknya cara ini tidak dilakukan jika kulit termasuk sensitif, karena dapat menyebabkan iritasi.

ATTENTION "CHARLIE PUTH"

"Attention"

[Verse 1:]
You've been runnin' round, runnin' round, runnin' round throwin' that dirt all on my name
Kau sudah berlari, berputar-putar melontarkan desas-desus atas namaku
'Cause you knew that I, knew that I, knew that I'd call you up
Karena kau tahu bahwa aku, bahwa aku, tahu kalau aku akan menelponmu
You've been going round, going round, going round every party in LA
Kau sudah berkeliling, jalan-jalan di setiap pesta di LA
'Cause you knew that I, knew that I, knew that I'd be at one
Karena kau tahu kalau aku, tahu kalau aku, tahu kalau aku akan ada di salah satunya

[Pre-Chorus:]
I know that dress is karma, perfume regret
Aku tahu kalau gaun itu karma, wangi penyesalan
You got me thinking 'bout when you were mine
Kau buatku berpikir tentang kapan kau jadi milikku?
And now I'm all up on ya, what you expect
Dan kini seluruhnya terserah padamu, apa yang kau harapkan
But you're not coming home with me tonight
Tapi kau tak pulang ke rumah bersamaku malam ini

[Chorus:]
You just want attention

HAKIKAT ZIARAH KUBUR SEBAGAI PROBLEMATIKA DALAM MASYARAKAT

           Pada hakikatnya, Rasulullah SAW menganjurkan ziarah kubur dengan tujuan tiada lain untuk mengingatkan manusia terhadap kematian yang selalu menunggu setiap makhluk hidup di dunia. Manfaat atau tujuan lainnya yaitu untuk mendo’akan ahli kubur agar mendapat ampunan dari Allah SWT. Namun karena pemahaman akidah yang salah yang tersebarluas di kalangan masyarakat, maka membuahkan motivasi berziarah yang beragam. Dimulai dari berziarah untuk menarik energy suci, mendapatkan ilmu gaib, menyelesaikan masalah, menyembuhkan penyakit, sampai melunaskan hutang, dan sebagainya. Hal ini tentu sangat bertentangan dengan hakikat dan tujuan ziarah kubur yang sebenarnya. Kebanyakan dari mereka mengaku hanya mengambil wasilah/perantaraan dan meminta syafaat dari orang-orang shalih tersebut untuk mempercepat dikabulkannya tujuan yang dia inginkan. Atau hal ini sering kita kenal dengan tawassul. 

Untuk lebih jelasnya, silakan klik di sini.

OPERASI HITUNG BILANGAN

 Pengertian Konsep Operasi Hitung Dasar Dalam Matematika

Herman H (1990:63) menyatakan “konsep adalah suatu ide atau gagasan yang dibentuk dengan memandang sifat-sifat yang sama dari sekumpulan eksemplar yang cocok”. Dengan perkataan lain, jika kita dapat menemukan lebih dari satu fakta dari suatu ide maka kita menyebutnya sebagai suatu konsep.

Sedangkan Mulyono Abdurrahman (2008) mengatakan bahwa “konsep menunjuk pada pemahaman dasar. Siswa mengembangkan suatu konsep ketika mereka mampu mengklasifikasikan atau mengelompokkan benda-benda atau ketika mereka dapat mengasosiasikan suatu nama dengan kelompok benda tertentu”. Sebagai contoh anak mengenal konsep segi empat sebagai suatu bidang yang dikelilingi oleh empat garis lurus. Pemahaman anak ketika anak menghitung perkalian 4 × 10 = 40, 3 × 10 = 30, dan 12 × 10 = 120, anak memahami konsep perkalian 10, yaitu bilangan tersebut diikuti dengan 0.

Penanaman konsep matematika pada anak yang paling mendasar adalah pemahaman tentang operasi hitung. Untuk mengajarkan konsep operasi hitung pada anak harus senantiasa memperhatikan tahap perkembangan berpikir anak. Pada tahap awal konsep operasi hitung yang diajarkan adalah konsep penjumlahan untuk bilangan natural (asli). Mengingat konsep matematika sesungguhnya bersifat abstrak, namun tahap berpikir anak untuk usia Sekolah Menengah Pertama biasanya masih bersifat pra-abstrak, maka guru atau orang tua harus berupaya untuk mengkonkretkan konsep yang abstrak tersebut agar anak tidak merasa kesulitan.

Konsep-konsep Operasi Hitung Dasar adalah konsep yang mendasari operasi hitung dasar yang meliputi penjumlahan (penambahan), pengurangan, perkalian dan pembagian (Ruseffendi, dalam Romi, 2010:17). Belajar konsep merupakan unsur penting dalam belajar di sekolah, khususnya dalam matematika. Penguasaan terhadap banyak konsep, memungkinkan seseorang dapat memecahkan masalah dengan lebih baik  sebab untuk memecah masalah  perlu aturan-aturan, dan aturan-aturan tersebut didasarkan pada konsep-konsep yang dimiliki.

Pengetahuan Matematika

Dalam pendidikan matematika terdapat dua macam pengetahuan matematika, yaitu pengetahuan konsep dan pengetahuan prosedur. Pengetauan konsep adalah pengetahuan yang berisi banyak  hubungan atau jaringan ide.  Atau dapat juga diartikan pengetahuan konsep  adalah sebuah kumpulan titik yang menyatu dan hubungan-hubungan diantaranya. Pengetahuan konsep lebih dari sekedar ide tunggal. Sebagaimana Hibert dan Carpenter secara ringkas menyatakan, pengetahuan konsep adalah “pengetahuan yang dipahami.” (Van De Welle, 2006:29)

Pengetahuan prosedur tentang matematika adalah pengetahuan tentang aturan atau cara yang digunakan untuk menyelesaikan tugas-tugas matematika. Pengetahuan prosedur mencakup pengetahuan tentang langkah demi langkah melakukan tugas seperti 3 + 5, 6-1, 4 x 7, 10 : 2. Sebagai contoh.” Untuk menjumlahkan dua bilangan dengan tiga digit, pertama tambahkan  bilangan-bilangan  pada digit paling kanan. Jika hasilnya 10 atau lebih letakkan 1 di atas kolom kedua dan tulis digit yang lain dibawah kolom paling kanan. Lakukan  secara serupa untuk dua kolom berikutnya secara berurutan. Kita dapat menyatakan  bahwa seseorang yang dapat menyelesaikan tugas seperti ini telah mempunyai pengetahuan prosedur  tersebut. Pengetahuan  tentang symbol seperti (9-5) x 3 = 12, ≠, ≥, ±, dan lainnya juga merupakan bagian dari pengetahuan prosedur tentang matematika.

Pengetahuan prosedur tentang matematika mempunyai peran yang sangat penting baik dalam belajar maupun mengerjakan matematika. Prosedur yang berupa algoritma membantu kita mengerjakan tugas rutin dengan mudah dan dengan demikian memberi kebebasan kepada otak  untuk berkonsentrasi pada tugas-tugas yang lebih penting. Penggunaan symbol merupakan cara yang berguna untuk menyampaikan ide-ide matematika kepada orang lain. Namun keterampilan dalam penggunaan prosedur tidak akan membantu mengembangkan pengetahuan konsep yang terkait dengan prosedur tersebut. Misalnya, mengerjakan pembagian panjang yang tidak berakhir tidak akan membantu anak memahami apa arti pembagian. Kenyataannya, anak-anak yang terampil denganprosedur tertentu tidak dapat memberikan arti tentang prosedur tersebut.

Dari sisi keuntungan belajar matematika, pertanyaan tentang bagaimana perosedur dan konsep dapat dikaitkan jauh lebih penting dari pada kegunaan prosedur itu sendiri.  Pada umumnya bahwa aturan bersifat prosedural seharusnya jangan diajarkan tanpa disertai konsep, meskipun pada kenyataannya sangat sering dilakukan. Prosedur-prosedur tahap dasar konsep ini hanyalah merupakan aturan tanpa alasan yang akan membawa kepada kesalahan dan ketidaksukaan terhadap matematika. Semua prosedur matematika dapat dan harus dikaitkan dengan ide-ide konseptual yang menjelaskan mengapa prosedur tersebut berlaku.

Operasi Hitung Dasar

Operasi hitung dasar dalam matematika dapat dibedakan menjadi empat operasi hitung dasar yaitu: (1) Penjumlahan, yaitu operasi hitung untuk memperoleh dua bilangan bulat atau lebih; (2) Pengurangan, yaitu operasi hitung untuk memperoleh selisih dari dua bilangan atau lebih; (3) Perkalian, yaitu penjumlahan berulang dengan penjumlahan tetap; dan (4) Pembagian, yaitu pengurangan berulang dengan pengurangan tetap, selanjutnya bentuk operasi kali yang berulang adalah operasi pangkat. Sedangkan operasi akar dan operasi logaritma masing-masing sebagai lawan dari operasi pangkat dan operasi pangkat khusus

                  Gambar 2.1 Hubungan operasi-operasi hitung (Wahyudin & Sudrajat, 2003 :35) 

Setelah konsep penjumlahan bilangan asli dikuasai anak dengan mantap, kemudian dilanjutkan dengan penanaman konsep pengurangan. Karena sifat pengurangan yang berkebalikan dengan operasi penjumlahan, maka syarat penguasaan operasi penjumlahan menjadi mutlak untuk anak. Sebaiknya anak-anak yang belum menguasai penjumlahan dengan mantap, perlu mendapat perhatian khusus dari guru baik dengan cara pembimbingan secara individual maupun meminta bantuan orang tua.

Operasi hitung berikutnya adalah perkalian. Perkalian sebagai penjumlahan berganda, memerlukan tahap berpikir yang lebih kompleks pada diri anak. Oleh karena itu jika anak tampak belum siap memulai materi perkalian sebaiknya diingatkan kembali tentang operasi penjumlahan. Setelah operasi perkalian dapat dikuasai dengan baik, selanjutnya adalah operasi pembagian.

Menurut Wahyudin & Sudrajat, (2003 :37) Operasi pembagian merupakan kebalikan dari operasi perkalian. Oleh karena itu penguasaan operasi perkalian menjadi mutlak agar dapat menguasai operasi pembagian.  

Operasi Penjumlahan (Tambah)

Operasi penjumlahan (tambah) adalah dasar dari operasi hitung pada sistem bilangan. Operasi penjumlahan selalu kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari. Pembicaraan sehari-hari kita menggunakan “penjumlahan” untuk banyak tindakan yang berbeda. Sebagai contoh “penjumlahan sejumlah telur”. Disini kita butuh membedakan antara cara mengkombinasikan dua himpunan, dimana kita bisa menyebutnya sebagai kesatuan; dan cara mengkombinasikan dua bilangan, dimana kita boleh menyebutnya sebagai penjumlahan. Jadi penjumlahan dua bilangan, misalkan 5 dan 7, dapat disamakan dengan mengambil sembarang himpunan yang jumlahnya  adalah 5 dan sembarang himpunan yang jumlahnya 7.  Kesatuan ini digambarkan sebagai satu himpunan dan didapatkan jumlah dari himpunan baru ini.

Sedangkan menurut Van De Walle (2006:155), jika beberapa bagian dari suatu himpunan sudah diketahui, penjumlahan digunakan untuk menyebut jumlah keseluruhan dari bagian-bagian tersebut. Definisi dari penjumlahan yang cukup sederhana bisa digunakan baik untuk situasi yang memerlukan aksi (penggabungan dan pemisahan) dan situasi statis yang tidak memerlukan adanya aksi.

Lambang “+”  adalah lambang untuk operasi penjumlahan atau pertambahan, sehingga kalimat matematika seperti jumlah delapan dan lima sama dengan 13 ditulis secara symbol atau model matematika adalah “8 + 5 = 13.” Tanda + mulai dipakai pada abad ke-15 untuk menandai “karung padi-padian atau gamdum yang melebihi berat yang ditentukan sebelumnya”. (Wahyudin & Sudrajat, 2003 :36)

 Terdapat beberapa sifat penting dari operasi penjumlahan yang berlaku pada himpunan bilangan real. Sifat-sifat itu diantaranya sebagai berikut:

1.      Himpunan semua bilangan real tertutup operasi penjumlahan, yaitu untuk setiap real a dan b, maka a + b merupakan bilangan real.

2.      Operasi penjumlahan bersifat asosiatif, yaitu untuk setiap bilangan real a dan b berlaku :

a + b = b + a

misalnya 2 + 3 = 3 + 2

3.      Operasi penjumlahan bersifat asosiatif , yaitu untuk setiap bilangna real a, b, dan c berlaku 

a + (b + c) = (a + b) + c

misalnya: 2 + (3 + 4) =(2 + 3) + 4 = 9

4.      Operasi penjumlahan pada himpunan semua bilangna real memiliki unsur identitas, yaitu 0,  karena untuk setiap bilangan real a berlaku

a + 0 = 0 + a = a

5.      Setiap bilangan real a memiliki lawan terhadap operasi penjumlahan, yaitu (-a)

karena  a + (-a) = (-a) + a = 0

Operasi Pengurangan

Menurut Van De Walle (2006:155), jika salah satu bagiannya dan totalnya sudah diketahui, maka pengurangan akan menghasilkan bagian yang satunya. Definisi ini sesuai dengan istilah “mengambil” yang sudah terlalu sering digunakan. Jika Anda memulai dengan total adalah 8, dan menghilangkan sejumlah 3, dua himpunan yang Anda  ketahui adalah 8 dan 3. Ekspresi 8-3 dibaca “delapan minus tiga” akan menghasilkan lima sisanya. Oleh karena itu delapan minus tiga adalah lima.

Wahyudin (2003:36) mengatakan bahwa operasi pengurangan adalah lawan (invers) dari operasi tambah, misalnya “ 6 dikurangi dengan 5” sama artinya dengan “ 6 ditambah dengan lawan 5”, sehingga 6 – 5 = 6 + (-5) = 1

Contoh lain:

1.      8 – 3 = 8 + (-3)

2.      – 2 – 7 = -2 + (-7)

Jadi, untuk tiap bilangan a dan b berlaku a – b = a + (-b) , yaitu mengurangi dengan sebuah bilangan sama dengan menambahkan dengan lawan dari bilangan itu

Operasi Perkalian

Perkalian adalah penjumlahan berulang. (Van De Welle, 2003: 35) maksudnya adalah 3 x 5 sama artinya dengan 5 + 5 + 5 atau  ditulis 3 x 5 =5 + 5 + 5

Perkalian pada bilangan asli memiliki tiga sifat, yaitu komutatif, asosiatif dan distribusi penjumlahan. Jika a,b,n suatu bilangan maka akan berlaku:

1.      a x b =b x a                                      (komutatif)

2.      (a x b) x c =a x (b x c)                      (asosiatif)

3.      a x 1 = 1 x a = a                              (identitas perkalian)

4.      n x (a + b) =(n x a) + (n x b)           (distribusi penjumlahan)

Operasi Pembagian

Pembagian didefinisikan sebagai berikut: a : b = c artinya adalah ada sekumpulan benda sebanyak a dibagi rata (sama banyak) dalam b kelompok. Maka cara membaginya dilakukan dengan pengambilan berulang sebanyak b sampai habis dengan setiap kali pengambilan dibagi rata ke semua kelompok. Banyaknya pengambilan ditunjukkan dengan hasil yang didapat oleh masing-masing kelompok yaitu c.  Hasil bagi (c) adalah banyaknya satuan pengambilan b dalam setiap kali mengambil untuk dibagi rata. Jika banyaknya anggota yang dimuat oleh masing-masing kelompok adalah c, maka banyaknya pengambilan b satuan sampai habis pada kumpulan benda sebanyak a adalah c kali. Mengapa? Sebab untuk setiap kali pengambilan sebanyak b anggota dari kumpulan benda beranggotakan a selalu dibagi rata pada masing-masing kelompok sebanyak b. Sehingga jika hasil pada masing-masing anggota adalah c, maka dapat dipastikan bahwa banyaknya satuan pengambilan b anggota sampai habis dari sekumpulan benda sebanyak a itu adalah c kali.

Dalam membelajarkan pembagian dasar, peserta didik diberikan pengalaman membagi, misalnya dengan membagikan sejumlah barang kepada beberapa temannya. Dengan memberikan pengalaman, peserta didik akan selalu mengingat konsep pembagian tersebut di kepalanya. Selanjutnya dengan memberi banyak latihan, peserta didik diajak untuk mengamati hubungan antara bilangan yang dibagi, pembagi, dan hasil baginya. Setelah dicermati ternyata bilangan yang dibagi = pembagi x hasil bagi.

Contoh:

1.        36 : 4 = 9 artinya adalah ada 9 kali pengambilan empatan sampai habis pada bilangan 36, dengan setiap kali pengambilan dibagi rata ke dalam 4 kelompok,

2.        30 : 6 = 5 artinya adalah ada 5 kali pengambilan enaman sampai habis pada bilangan 30, dengan setiap kali pengambilan dibagi rata ke dalam 6 kelompok, dan lain-lain.

(MATERI PEMBELAJARAN MATEMATIKA)

1.      Operasi Hitung Bilangan Bulat

a.       Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat

Cara penjumlahan bilangan bulat adalah sebagai berikut :

-          Jika kedua bilangan tandanya sama, maka :

a.       Tanda hasil penjumlahan sama dengan tanda kedua buah bilangan

b.      Hailnya sama dengan penjumlahan kedua bilangan tersebut.

Contoh soal :

1.      Hasil dari 15 + 15  = 30

2.      Hasil dari  -14 + (-20) = - 34

-          Jika kedua bilangan tandanya berbeda, maka:

a.       Tanda hasil penjumlahan, sama dengan tanda bilangan terbesar dalam penjumlahan tersebut.

b.      Hasil sama dengan selisih antara bilangan terbesar dengan bilangan terkecil dalam penjumlahan tersebut

Contoh soal :

1.      Hasil dari – 24 + 12 =

Untuk soal di atas ini silahkan baca kebali keterangan 2(a), bahwa tanda hasil penjumlahan sama dengan tanda bilangan terbesar dalam penjumlahan tersebut.

(Bilangan yang terbesar dalam penjumlahan tersebut adalah -24 maka hasilnya pun pasti – /mins).

Kemudian perhatikan lagi 2(b)-nya. Hasilnya sama dengan selisih antara penjumlhan dua bilangan tersebut = 24 – 12 = 14. Maka jika digabungkan dengan 2(a) dan 2(b) hasilnya jadi -12.

2.      Hasil dari 85 – (-35) + (-45) =

Untuk soal seperti di atas, kerjakan terlebihdahulu dari sebelah kiri. Yaitu 85 – (-35) diubah menjadi 85 + 35 = 120 tinggal dikurangi dengan – 45. Menjadi seperti berikut 120 – 45 = 75

3.      Menurut prakiraan cuaca, suhu di Kp. Tarogong adalah 30⁰C, sedangkan suhu di Kp. Cikandang -10⁰C, selisih suhu dari kedua Kampung tersebut adalah….

Untuk menyelesaikan soal di atas maka perlu diuraikan terlebih dahulu konsep penghuitungannya  menjadi sebagai berikut :

Selisih suhu = Suhu Kp. Tarogong – Suhu Kp. Cikandang

Selisih suhu = 30⁰C – (-10⁰C)

                      = 30 + 10

                      = 40⁰C

b.      Perkalian dan pembagian bilangan bulat

Pada dasarnya perkalian bilangan bulat hamper sama dengan perkalian bilangan cacah. Namun pada perkalian bilangan bulat  terdapat aturan perkalian tanda dengan tententun :

(+) X (+) = (+)

(+) X (-)  = (-)

(-)  X (+  = (-)

(-)  X (-) = (+)

Dalam operasi pembagian bilangan bulat juga berlaku suatu aturan, sebagai berikut :

(+) : (+) = (+)

(+) : (-)  = (-)

(-) : (+)  = (-)

(-) : (-)   = (+)

c.       Operasi hitung campuran pada bilangan bulat

Untuk mengerjakan operasi hitung campuran bilangan bulat, perlu diperhatikan urutan pengerjaannya sebagai berikut :

1.      Kerjakan operasi hitung yang terdapat dalam tanda kurung terlebih dahulu.

2.      Jika dalam operasi hitung terdapat operasi penjumlahan dan pengurangan, kerjakan dulu operasi hitu yang paling depan (sebelah kiri)

3.      Jika dalam perasi hitung campuran terdapat operasi hitung perkalian dan pembagian, kerjakan dulu operasi hitung yang paling depan (sebelah kiri)

4.      Kerjakan perkalian atau pembagian terlebih dahulu sebelum penjumlahan dan pengurangan.

Contoh soal :

1.      34 x (-24) – (-4) = -816 – (-4)

                            = -816 + 4

                            = - 812

2.      (-75) : (-5) – (-13) = 5 – (-13)

                               = 5 + 13

                               = 18

ARIANA GRANDE "SIDE TO SIDE"

Arti Lirik Lagu dari Lirik Lagu Ariana Grande - Side to Side feat.  Nicki Minaj dan Terjemahan

[Intro: Ariana Grande + (Nicki Minaj)]

I've been here all night, (Ariana)

Aku sudah di sini semalaman

I've been here all day, (Nicki Minaj)

Aku sudah di sini seharian,

And boy, got me walkin' side to side

Dan kau, membuatku berjalan kekiri dan kekanan

(Let them hoes know)

(Biarkan mereka tahu)

[Verse 1: Ariana Grande]

I'm talkin' to ya

Aku beritahu kamu ya

See you standing over there with your body

Melihatmu berdiri di sana dengan tubuhmu

Feeling like I wanna rock with your body

Merasa aku ingin menyatu dengan tubuhmu

And we don't gotta think 'bout nothin' ('bout nothin')

Dan kita tak harus pikirkan apapun (apapun)

I'm comin' at ya

Aku kan datang ya

SURGA YANG TERLUPAKAN

Cerpen Karangan: Binti Lestari
Kategori: Cerpen Islami (Religi), cerpen Keluarga, Cerpen Penyesalan 

Lolos moderasi pada: 11 April 2017 Hidup ini…! Aku benci hidupku. Hanya ada kekurangan dalam hidupku. Kemiskinan dan hinaan melengkapi nasib ini. Mengapa Tuhan tidak adil padaku. Kenapa Tuhan pilih kasih antara aku dengan mereka. Aku hanya hidup dengan ibuku. Setelah ayahku meninggal 10 tahun yang lalu. Ibuku hanya seorang buruh cuci harian. Yang penghasilannya cuma dapat untuk makan tiga kali dalam seminggu. Itu pun lauknya dengan tahu dan krupuk. Yang lebih parah lagi hanya nasi dengan garam. Di gubuk yang tak bisa disebut rumah lagi ini aku tinggal. Dinginnya malam menyentuh urat-urat jiwaku. Panasnya siang membara mengguyur tubuhku.
Namaku Adira Arumsari. Aku bersekolah di salah satu sekolah populer di daerahku. Entah kenapa aku berani untuk masuk ke sekolah itu. Dimana hanya ada anak orang kaya yang mampu bersekolah di sana. Kalau tidak kerena aku pintar, aku juga enggan menginjakkan kakiku di sana.
Pagi-pagi saat jam menunjukkan pukul 6.30.
“Ibu…! Cepet donk siapin sarapanya, aku udah telat ni!”